O Curso

*O Curso

Um convite aos curiosos e sonhadores

O Curso

CurrĂ­culo

Ensino

ImersĂŁo

Grade Curricular

1Âş Semestre

Semestre Disciplina Carga HorĂĄria
1º Semestre Funçþes de Variåveis Reais 30
Integrais de VĂĄrias VariĂĄveis 30
LĂłgica Computacional 30
Álgebra Linear 30
Dinâmica 30
Fundamentos da MatĂŠria 30
Termodinâmica 30
CiĂŞncia Moderna 30
Energia em Sistemas Vivos I 30
Forma, Função e Informação 30
ImersĂŁo no CNPEM 60
PrĂĄticas BĂĄsicas de LaboratĂłrio 120
PrĂĄticas em CiĂŞncia de Dados 60
LaboratĂłrio de Humanidades I 30

2Âş Semestre

Semestre Disciplina Carga HorĂĄria
2º Semestre Equaçþes Diferenciais 30
Probabilidade e EstatĂ­stica 30
CĂĄlculo Vetorial 30
Fundamentos da Quântica 30
Orgânica 30
Termodinâmica Avançada 30
CiĂŞncia na Segunda Modernidade 30
Estrutura e Função de Proteínas 30
CÊlula e Suas Interaçþes I 30
Iniciação à Pesquisa I 120
Laboratório Avançado I 60
Aprendizado de MĂĄquina 60
LaboratĂłrio de Humanidades II 30
Integração Curricular da Extensão I 50

3Âş Semestre

Semestre Disciplina Carga HorĂĄria
3Âş Semestre AnĂĄlise NumĂŠrica 30
SĂŠries e Transformadas 30
Teoria Quântica 30
Eletromagnetismo 30
Sistemas EletroquĂ­micos e CinĂŠtica QuĂ­mica 30
Antinomia Cultura–Natureza 30
Decodificação da Informação GenÊtica 30
Tempo em Sistemas Vivos I 30
Iniciação à Pesquisa II 120
Laboratório Avançado II 60
Redes Neurais e Algoritmos GenĂŠticos 60
Processos e Modelos de Inovação 30
Integração Curricular da Extensão II 100

4Âş Semestre

Semestre Disciplina Carga HorĂĄria
4º Semestre Espaços Normados 30
MatĂŠria Condensada 30
Fundamentos Estatísticos da Termodinâmica 30
Teoria Quântica de Átomos e MolÊculas 30
A Grande Aceleração no Antropoceno 30
Ecologia Molecular e Processos Ambientais 30
A CÊlula e Suas Interaçþes II 30
Iniciação à Pesquisa III 120
Laboratório Avançado III 60
Modelagem de Empreendimentos Inovadores 30
LaboratĂłrio de Humanidades III 30
Processamento de Linguagem Natural e de Imagens 60
Integração Curricular da Extensão III 100

5Âş Semestre

Semestre Disciplina Carga HorĂĄria
5Âş Semestre BiomatemĂĄtica 30
MatĂŠria Condensada Mole 30
Espectroscopia 30
Cultura Digital 30
Energia em Sistemas Vivos II 30
Tempo em Sistemas Vivos II 30
Iniciação à Pesquisa IV 120
Laboratório Avançado IV 60
Planejamento do Projeto Final 90
Simulação Atomística 60
Integração Curricular da Extensão IV 50

6Âş Semestre

Semestre Disciplina Carga HorĂĄria
6Âş Semestre Projeto Final 300
Tópicos Avançados em Ciências I 30
Tópicos Avançados em Ciências II 30

ImersĂŁo CNPEM

A disciplina de ImersĂŁo no CNPEM, presente do 1o ao 6o semestre do curso de Bacharelado em CiĂŞncia e Tecnologia (BCT) da Ilum, representa uma das mais importantes na grade curricular do Bacharelado em CiĂŞncia e Tecnologia (BCT) da Ilum. AtravĂŠs dela o aluno serĂĄ introduzido Ă  prĂĄtica cientĂ­fica de forma intensiva e interdisciplinar, se beneficiando da infraestrutura dos laboratĂłrios do CNPEM. Oferecida em todos os semestres do curso de BCT da Ilum, a disciplina tem como objetivo principal acelerar o amadurecimento do aluno no fazer cientĂ­fico. A ImersĂŁo no CNPEM ĂŠ semestralmente planejada e as atividades propostas estĂŁo integradas com as disciplinas teĂłricas cursadas pelos alunos em cada semestre, de forma a melhorar o aproveitamento da experiĂŞncia vivida nos laboratĂłrios e ĂĄreas do CNPEM.

 

As temĂĄticas dos projetos a serem desenvolvidos estĂŁo integradas com as linhas de pesquisa e expertises do CNPEM, incluindo:

  • Automação, robĂłtica, instrumentação e computação cientĂ­fica;
  • CiĂŞncias dos materiais e nanotecnologia;
  • Biologia molecular, celular e microbiologia;
  • Recursos naturais, biotecnologia, processos tecnolĂłgicos;
  • Espectroscopias e tĂŠcnicas de imagearia.

O Egresso

Os cursos de bacharelado interdisciplinar têm a vantagem de oferecer amplas características críticas para a formação de seus estudantes que, ao entrar em contato com múltiplas linguagens do saber, podem definir as atuaçþes na carreira científica ao longo da própria graduação. Ao invÊs de adotarem um currículo que molde determinado profissional para a ciência, os estudantes acabam assumindo o desafio de romper com a especialização disciplinar, incentivados a encontrar novas e complexas perguntas para os desafios da contemporaneidade.

Na Ilum, os egressos apresentam os mais variados perfis profissionais de que a ciência precisa. Sempre provocados pela complexidade do conhecimento, nossos egressos encontram na interface entre ciência da vida, ciência da matÊria, ciência de dados e humanidades a possibilidade de desenvolverem autonomamente o emprego de suas habilidades: carreiras acadêmicas, tÊcnicos-especialistas de laboratórios, empreendedorismo e inovação, carreiras tecnológicas entre outras. Independente da escolha futura de seus estudantes, o objetivo principal da Ilum Ê propiciar um ambiente em que o pensamento crítico, atualizado e desafiador, seja motor da atividade profissional.

AlÊm disso, acreditamos que a pluralidade do pensar ajuda a desenvolver uma concepção Êtica sobre o exercício da ciência, alertando ao futuro profissional da årea que ele ocupa um lugar social e que, por isso mesmo, deve encarar sua profissão com responsabilidade e dignidade. Cidadãos Êticos e com sólida formação em ciência podem fazer toda a diferença para o futuro da humanidade e do planeta!