_Curso de ensino superior gratuito com nota máxima do Inep
_Três anos de duração
_Aulas em período integral
_Moradia, transporte e alimentação custeados pela escola
_Computador pessoal para uso durante todo o curso
_Título de bacharel em Ciência e Tecnologia
*O Curso
Um convite aos curiosos e sonhadores
O Curso

Currículo

Ensino

Imersão

O Curso
Ensino Aprendizagem
_Formação multidisciplinar e interdisciplinar, baseado no ensino ativo com significado e na dialogicidade
_Salas de aula diferenciadas, com estações de trabalho para grupos de alunos e recursos multimídia
_Equipe formada por cientistas seniores e jovens pesquisadores com doutorado e pós-doutorado
_Laboratórios úmido, seco, de biomicroscopia e de equipamentos especiais
_Estúdio de gravação e edição de vídeos, sala de estudos, biblioteca e área de convivência
Currículo
_Ciências da vida: biologia celular, biologia molecular, bioquímica, ecologia, genética e botânica
_Ciências da matéria: mecânica clássica, termodinâmica, teoria do eletromagnetismo, mecânica quântica, sistemas orgânicos e nanotecnologia
_Linguagens matemáticas: álgebra linear, probabilidade estatística, ciência de dados, análise e modelagem
_Humanidades e empreendedorismo: cultura clássica, ciência moderna, ética, inovação, gestão de projetos, cultura digital, cultura e sociedade
Imersão CNPEM
_Vivências regulares semanais no ambiente de pesquisa de fronteira do CNPEM desde o início do curso
_Palestras com pesquisadores
_Acompanhamento dos trabalhos desenvolvidos no centro nacional
_Acesso ao uso de equipamentos de alta tecnologia
_Desenvolvimento do projeto final do curso no CNPEM, com imersão total nos seus laboratórios avançados
Grade Curricular

1º Semestre
| Semestre | Disciplina | Carga Horária |
| 1º Semestre | Funções de Variáveis Reais | 30 |
| Integrais de Várias Variáveis | 30 | |
| Lógica Computacional | 30 | |
| Álgebra Linear | 30 | |
| Dinâmica | 30 | |
| Fundamentos da Matéria | 30 | |
| Termodinâmica | 30 | |
| Ciência Moderna | 30 | |
| Energia em Sistemas Vivos I | 30 | |
| Forma, Função e Informação | 30 | |
| Imersão no CNPEM | 60 | |
| Práticas Básicas de Laboratório | 120 | |
| Práticas em Ciência de Dados | 60 | |
| Laboratório de Humanidades I | 30 |
2º Semestre
| Semestre | Disciplina | Carga Horária |
| 2º Semestre | Equações Diferenciais | 30 |
| Probabilidade e Estatística | 30 | |
| Cálculo Vetorial | 30 | |
| Fundamentos da Quântica | 30 | |
| Orgânica | 30 | |
| Termodinâmica Avançada | 30 | |
| Ciência na Segunda Modernidade | 30 | |
| Estrutura e Função de Proteínas | 30 | |
| Célula e Suas Interações I | 30 | |
| Iniciação à Pesquisa I | 120 | |
| Laboratório Avançado I | 60 | |
| Aprendizado de Máquina | 60 | |
| Laboratório de Humanidades II | 30 | |
| Integração Curricular da Extensão I | 50 |
3º Semestre
| Semestre | Disciplina | Carga Horária |
| 3º Semestre | Análise Numérica | 30 |
| Séries e Transformadas | 30 | |
| Teoria Quântica | 30 | |
| Eletromagnetismo | 30 | |
| Sistemas Eletroquímicos e Cinética Química | 30 | |
| Antinomia Cultura–Natureza | 30 | |
| Decodificação da Informação Genética | 30 | |
| Tempo em Sistemas Vivos I | 30 | |
| Iniciação à Pesquisa II | 120 | |
| Laboratório Avançado II | 60 | |
| Redes Neurais e Algoritmos Genéticos | 60 | |
| Processos e Modelos de Inovação | 30 | |
| Integração Curricular da Extensão II | 100 |
4º Semestre
| Semestre | Disciplina | Carga Horária |
| 4º Semestre | Espaços Normados | 30 |
| Matéria Condensada | 30 | |
| Fundamentos Estatísticos da Termodinâmica | 30 | |
| Teoria Quântica de Átomos e Moléculas | 30 | |
| A Grande Aceleração no Antropoceno | 30 | |
| Ecologia Molecular e Processos Ambientais | 30 | |
| A Célula e Suas Interações II | 30 | |
| Iniciação à Pesquisa III | 120 | |
| Laboratório Avançado III | 60 | |
| Modelagem de Empreendimentos Inovadores | 30 | |
| Laboratório de Humanidades III | 30 | |
| Processamento de Linguagem Natural e de Imagens | 60 | |
| Integração Curricular da Extensão III | 100 |
5º Semestre
| Semestre | Disciplina | Carga Horária |
| 5º Semestre | Biomatemática | 30 |
| Matéria Condensada Mole | 30 | |
| Espectroscopia | 30 | |
| Cultura Digital | 30 | |
| Energia em Sistemas Vivos II | 30 | |
| Tempo em Sistemas Vivos II | 30 | |
| Iniciação à Pesquisa IV | 120 | |
| Laboratório Avançado IV | 60 | |
| Planejamento do Projeto Final | 90 | |
| Simulação Atomística | 60 | |
| Integração Curricular da Extensão IV | 50 |
6º Semestre
| Semestre | Disciplina | Carga Horária |
| 6º Semestre | Projeto Final | 300 |
| Tópicos Avançados em Ciências I | 30 | |
| Tópicos Avançados em Ciências II | 30 |
Imersão CNPEM
A disciplina de Imersão no CNPEM, presente do 1o ao 6o semestre do curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) da Ilum, representa uma das mais importantes na grade curricular do Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) da Ilum. Através dela o aluno será introduzido à prática científica de forma intensiva e interdisciplinar, se beneficiando da infraestrutura dos laboratórios do CNPEM. Oferecida em todos os semestres do curso de BCT da Ilum, a disciplina tem como objetivo principal acelerar o amadurecimento do aluno no fazer científico. A Imersão no CNPEM é semestralmente planejada e as atividades propostas estão integradas com as disciplinas teóricas cursadas pelos alunos em cada semestre, de forma a melhorar o aproveitamento da experiência vivida nos laboratórios e áreas do CNPEM.
As temáticas dos projetos a serem desenvolvidos estão integradas com as linhas de pesquisa e expertises do CNPEM, incluindo:
- Automação, robótica, instrumentação e computação científica;
- Ciências dos materiais e nanotecnologia;
- Biologia molecular, celular e microbiologia;
- Recursos naturais, biotecnologia, processos tecnológicos;
- Espectroscopias e técnicas de imagearia.
O Egresso
Os cursos de bacharelado interdisciplinar têm a vantagem de oferecer amplas características críticas para a formação de seus estudantes que, ao entrar em contato com múltiplas linguagens do saber, podem definir as atuações na carreira científica ao longo da própria graduação. Ao invés de adotarem um currículo que molde determinado profissional para a ciência, os estudantes acabam assumindo o desafio de romper com a especialização disciplinar, incentivados a encontrar novas e complexas perguntas para os desafios da contemporaneidade.
Na Ilum, os egressos apresentam os mais variados perfis profissionais de que a ciência precisa. Sempre provocados pela complexidade do conhecimento, nossos egressos encontram na interface entre ciência da vida, ciência da matéria, ciência de dados e humanidades a possibilidade de desenvolverem autonomamente o emprego de suas habilidades: carreiras acadêmicas, técnicos-especialistas de laboratórios, empreendedorismo e inovação, carreiras tecnológicas entre outras. Independente da escolha futura de seus estudantes, o objetivo principal da Ilum é propiciar um ambiente em que o pensamento crítico, atualizado e desafiador, seja motor da atividade profissional.
Além disso, acreditamos que a pluralidade do pensar ajuda a desenvolver uma concepção ética sobre o exercício da ciência, alertando ao futuro profissional da área que ele ocupa um lugar social e que, por isso mesmo, deve encarar sua profissão com responsabilidade e dignidade. Cidadãos éticos e com sólida formação em ciência podem fazer toda a diferença para o futuro da humanidade e do planeta!
Pesquisador Acadêmico








